一年级可爱的动物教学设计

时间:2024-03-04 16:05:16
一年级可爱的动物教学设计

一年级可爱的动物教学设计

作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编为大家整理的一年级可爱的动物教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一年级可爱的动物教学设计1

教学目的

能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

重难点

学唱歌曲

教学环节

一、听音乐进入教室,拍手踏步。

二、组织教学,师生互相问好。

三、点名。

四、学唱《动物说话》。

1、教师提问:找找书上面有些什么动物?它们各自是怎样说话的?(叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱)由此引出课题《动物说话》。

2、完整地聆听《动物说话》,学生感受,拍手听、默唱。

3、唱完后问学生想不想学?教学生读歌词后(把动作加上),请学生齐读。

4、教唱歌曲,注意音量适中,音与音之间要唱得连贯。

5、演唱时,教师可以提示:“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情,用你的声音告诉我”。启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱,叫声要唱得轻快而有弹性。

6、全班齐唱。(确定一段学会后才教第二段)

7、请学生为第20页这幅图编个小故事。

五、朗读歌谣。

1、请学生看第21页下面的格子,听老师朗读歌谣。(读出二拍子的强弱)

2、跟着老师读。

3、学生自己拍手读。

六、复习学过的歌曲。

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第四课可爱的动物(2课时)

课题三只小猪

教学目的能够注意聆听描写小动物的乐曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处;在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

重难点欣赏

教学环节

一、听音乐进入教室,拍手踏步。

二、师生互相问好。

三、点名。

四、聆听《三只小猪》。

1、完整聆听《三只小猪》,说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好像在做什么?(小猪欢快的叫声,好似小猪们在游戏、捉迷藏,一切都是那样惬意。)

2、复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方,随着乐曲学小猪的叫声。

3、三幅动作提示图分别是:

①扭着身体学小猪走路;

②用手指抵住鼻尖,模仿小猪翘鼻子。

③两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作,模仿小猪的大耳朵。

五、复习歌曲《动物说话》。

六、聆听《快乐的小熊猫》。

1、初听乐曲,感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

2、老师讲故事,引发学生的想象。《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始,渲染了大森林早晨美丽幽静的景色,描写了大自然从朦胧中渐渐醒来,天越来越亮了。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律:这好像在写小鸟醒来啦,它眨着惺忪的眼睛,转动着小脑袋,唱起了黎明的歌。时间不早啦,该出门了,小鸟拍了拍翅膀飞出了窝:小鸟飞呀!飞呀!飞到了熊猫百货商店门前的大树上。仿佛使人们看见了两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水,一声大镲响,这是小熊猫把水桶丢进了水塘。然后,由竖琴奏出了一串琶音,表现了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接着它俩把水桶提出水面抬起来,此刻单簧管吹出了4小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型,好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林,走过小桥,小鸟向熊猫问早,小熊猫也回答了小鸟的问候,并说“欢迎大家到商店来买东西。”接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律,仿佛是小熊猫急促走进商店的步态,加上最后竖琴的刮奏,形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台,开始接待来买东西的顾客。

3、复听时可将音乐分成两部分。“大森林的早晨,你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候,你好像又听到了什么声音”。利用音乐中的特殊音响,激发学生的想像力。让学生跟着音乐表演,乐曲结束时教师可启发学生创编结尾。编创结尾可分组进行,让学生充分地活动起来,利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。聆听音乐,要以学生的自觉感受为主,鼓励学生大胆地说、大胆地做,以促进学生的思维更为活跃。

4、可边听边念歌谣。

1、树林静悄悄,阳光一道道,早晨空气多新鲜,小鸟醒来了。

2、小猴荡秋千,松鼠蹦蹦跳,两只快乐的小熊猫,又点头来又问好。

3、拍拍翅膀飞出窝,小鸟飞呀飞得高,飞到熊猫百货店,又唱歌儿又欢笑。

4、木桶打满水,跨上独木桥,摇摇晃晃朝前走,清清溪水叮咚跳。

5、.瞧,那边是谁过来了?哦,两只可爱的小熊猫,扛起木桶朝

前走,胖乎乎的身体摇呀摇。

6、百货商店柜台里,站着快乐的小熊猫,“欢迎大家快快来,买啥东西任你挑。”

七、复习学过的歌曲。

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第四课可爱的动物(3课时)

课题《我有一只小羊羔》

教学目的在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。

重难点乐器伴奏

教学环节

一、听音乐进入教室,拍手踏步。

二、师生互相问好。

三、点名。

四、学唱《我有一只小羊羔》。

1、教师要以完整有感情的范唱感染学生,激发学生学习歌曲的愿望。

2、读歌词,使学生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象,并感受到小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。

3、提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。唱会歌曲后,跟着老师用唱名唱歌。

4、在演唱中变换演唱形式并编创动作,表达喜爱小动物的情感。

5、编创歌词,可分小组进行。

五、认识乐器。

1、认识碰钟,学习敲击碰钟的正确姿势。

①观察示意图,知道怎样敲击。

②想一想碰钟的声音是长的,还是短的?怎样能敲出短音。启发学生动脑思考。

2、认识木鱼。学习敲击木鱼的正确姿势,要通过学生探索、学习来完成。

①知道怎样敲,观察示意图。

②想一想还可以怎样敲,能有几种敲击方法,让学生探索、发现。

六、乐器伴奏。

1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强弱,做到有感情地读。(用乐器伴奏)

2、可启发学生用不同的音色,表演老鸭和小鸭的叫声。

3、全班唱歌,教师可启发学生自己编创歌词,表现自己喜爱的小动 ……此处隐藏4339个字……有关知识,在学生绘画的过程中,我提醒学生,大胆表现,注意构图合理,色彩艳丽,同时通过这节课的学习,培养学生的环保意识。

一年级可爱的动物教学设计8

教学目标

1、能注意聆听描写小动物的乐曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。

2、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

教学重难点

感受小动物可爱的形象,让孩子们更加喜爱动物。

想象并表达出动物的神态。

教具准备:

录音、头饰教学过程

一、欣赏轻音乐《三只小猪》

1、请学生们观看动画片《三只小猪》片断,然后请学生复述故事的大概情节。

(师):“今天我们来听一听,音乐中是怎样描写小猪的形象的?”

2、初听乐曲,感受乐曲的基本情绪。

提问:“在音乐中你看到了几只小猪他们在做些什么?”

3、复听乐曲:边听边记住小猪叫的地方,比一比,看谁准确。

4、学一学小猪比较有特点的动物(如走路、叫、耳朵等)

5、再听乐曲,挑选一只自己喜爱的小猪,随音乐模仿他的神态、动作看谁的想象力丰富(头饰)。

二、欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》

1、初听乐曲、感受乐曲所表现的情绪(并请学生给乐曲起个名字)。

2、复听乐曲,把乐曲分为两部分给学生听。

1)描写清晨的一段音乐,让学生感受清晨幽静、美丽的景色。

2)小熊猫在打水时的一段音乐,启发学生利用音乐中的特殊音响,展开自己丰富的想象。

3、再听乐曲,让学生跟着音乐表演,乐曲结束时,教师可启发学生分小组创编结尾(可利用身边一切可利用的东西)。

4、让学生边听音乐边给大家编故事听。

三、课堂小结:小结本节课的学习情况。

一年级可爱的动物教学设计9

教学目的:

1、学习观察画面的内容,培养观察能力。

2、能用几句话说出自己喜欢哪种小动物,为什么喜欢它。

3、培养学生热爱自然、热爱动物的情趣。

教学重难点:

能用比较准确的词语表达要说的内容。

教学课时:

一课时

教学过程:

一、情境创设,激发兴趣。

1、同学们,老师今天带你们去“动物园”看一看活泼、可爱的小动物。不过,这个“动物园”是我们自己拿来的图片、实物组成的。请同学们拿出准备好的小动物图片。

问:你能把自己喜欢的小动物介绍给同学们吗?

2、老师把准备好的“金鱼”、“小鸟”实物拿出来,引导学生观察。问:金鱼、小鸟是什么样的?你喜欢它们吗?为什么喜欢?

小结:刚才,我们逛了“动物园”,看到了很多可爱的小动物。在我们语文书37页上,也准备了三幅小动物图。我们又去那里看看。

二、教学本课内容。

1、指导观察第幅图,问:图上有谁,在做什么?让学生从两个角度回答:A小哥哥喂小兔子,小兔子吃萝卜。B小兔子来吃小哥哥的萝卜。(对说得好的及时表扬、肯定。)

2、通过从小哥哥与小兔子两个不同角度说图意,引导学生体会他们之间的爱意。

3、分组说第二、第三幅图。

4、请代表说第二、三幅图。

老师:书上的三幅图我们已经看完了,老师想知道你喜欢哪种小动物?为什么?

三、小记者行动,同时进行礼貌教育。

师:我们班有哪些同学没喂养过小动物?

老师请一些同学来当小记者,采访一下我们喂过小动物的同学。

2、小记者采访时,老师可提醒采访的大概内容为:请问某某同学,你养的什么小动物?它吃什么?怎么走的?怎么叫的等等。问完后对别人说“谢谢“。

小结:我们的小记者在采访同学时,我们又了解了一些小动物的生活习性。根据小动物这些习性,我们来进行猜一猜活动。

四、猜一猜活动,增强趣味性。

师:我们每位同学都有自己的小动物,请你先不告诉我们,用自己的动作、声音、手势、谜语等方式表达出来,让我们大家来猜一猜。(可叫表演的同学自己请人回答。)

五、画小动物。

师:这节课,我们逛了很久的动物园,看到很多可爱的小动物。同学们能把自己喜欢的小动物画出来就更好了。主请你们画画自己喜欢的小动物。

一年级可爱的动物教学设计10

活动目标:

1、能够运用剪贴图形的方法大胆设计可爱的动物头像。

2、体验在塑料袋上制作头像的乐趣。

活动准备:

1、保鲜袋若干。

2、剪刀、即时贴。

3、网上下载的动物头像。

4、制作好的范例。

活动重点难点:

1、重点:大胆设计和制作动物形象。

2、难点:各种图形的组合和剪贴。

活动过程:

一、猜谜语,引入活动。

师:今天,我想给你们猜一个谜语。教师念谜面:看不见它,摸不着它,伸出舌头舔一舔,怎么也尝不到它,你知道它是啥?(幼儿猜测)(空气)

师出示保鲜袋,提问:谁知道这是什么?现在老师要把空气装在袋子里。

教师示范装空气的方法:将保鲜袋打开来,在空气中左右晃动,当保鲜袋鼓起来之后就把袋口握住,然后再用毛线在袋口上绕几圈,再打结。如果一个人不能打结,可以请其他小朋友帮忙。

二、观察范例

出示制作好的动物头像范例,师:看看保鲜袋现在变成成么了?(小猫、小熊)

师:你们喜欢这两个小动物吗?

师:谁知道这两个小动物是怎么做出来的?(请幼儿在观察范例的基础上说一说自己的想法)

幼儿讲述后,教师小结制作的方法:用剪刀把即使贴剪成自己喜欢的形状,然后再按照一定的顺序粘贴在袋子上。

三、我喜欢的动物

师:老师收集了一些可爱的小动物的图片,你们一起来看一看。

教师在电视机中播放动物的图片,引导幼儿观察不同动物的特征。

师:你想做什么小动物呢?(幼儿说说自己的想法)

四、交代制作要求

师:老师给你们准备了很多材料,在篮子里有各种颜色的即使贴,你们可以选择自己喜欢的颜色来制作小动物。注意:制作之前,一定要先在保鲜袋中装入空气,并且要把袋口扎紧,防止空气漏掉。

五、幼儿制作小动物

鼓励幼儿大胆制作可爱的动物,教师巡回指导幼儿的制作过程。帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。建议幼儿剪出各种不同的形状来作为小动物头像的某一部分。先制作好的幼儿可以再制作一个,满足幼儿制作的愿望。

六、展示、评价

请先完成的幼儿说一说自己是怎么做的。师:为什么有的小朋友速度快、有的慢?(让幼儿明白在制作手工的时候要抓紧时间)

请幼儿介绍自己制作的动物名称和制作的方法和过程。

将幼儿制作的小动物布置在主题墙中,让幼儿欣赏。

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